Archive for 31 octubre 2006

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NOTICIA INSÓLITA (Genís Español)

octubre 31, 2006

A Paco, un habitante de Huelva, le pasó lo a que a todo el mundo le puede pasar:
Ayer por la tarde, el perro de Paco, Paquito, le fue a echar la lotería como cada viernes, pero este viernes fue diferente, Paquito no volvió. Al parecer, a Paquito le tocó el premio gordo, lo cobró y se dio a la fuga.

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Mi portafolio (Marcel Gotarra)

octubre 31, 2006

Mis primeras impresiones acerca del curso son que tendré una clase bastante tranquila aunque con bastante personalidad. Creo que el curso será plácido y sin dificultades en las materias. Auque hay que decir que se nota (por mi parte) el cambio de tercero a cuarto. La integración ha sido cómoda ya que desde primero que conozco a la mayoría (y a algunos de primaria) de la gente de la clase. Esto hace más fácil afrontar un curso largo y lleno de pruebas y exámenes que creo que podré superar sin muchos problemas. El curso hasta el momento ha sido bastante sencillo para mí, cosa de la cual estoy bastante orgulloso. En general, he ampliado temas olvidados como los tipos de frases, he aprendido a hacer páginas web, y he aprendido cosas sobre historia de España como el tribunal de la Santa Inquisición y el descubrimiento de América. Sobre temas de comportamiento solo he tenido que poner en práctica ciertos consejos y corregir errores del pasado.
Creo que está bien hacer algo diferente para que las clases no se conviertan en monótonas y no resulten aburridas, por ello me gusta trabajar en el aula virtual.

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NOTICIA INSÓLITA: Manifestación sin manifestantes (Marcel Gotarra)

octubre 31, 2006

Green Peace había convocado una manifestación pacífica en el centro de Barcelona el día 20, a las 10 de la mañana. Pero seguramente por descuido humano, en los carteles, en la página web y en los correos electrónicos el día especificado era el 21. Tan clara era la fecha y tan grande el despiste que el día 20 sólo se presentaron a la concentración los responsables del error. Los periodistas y los responsables fueron las únicas personas presentes en la concentración. La convocatoria fue anulada y el trafico reanudado.
Pero resulta que ese no fue el único error, sino el primero. El segundo fue no desconvocar oficialmente la manifestación, ni anunciarlo. El resultado fue una segunda concentración el día 21 sin ser oficial y paralizando el tráfico.
La protesta fue seguida por decenas de personas. Los responsables decidieron “in situ” no desconvocar nada y seguir con la manifestación.
La policía tuvo que desalojar a los manifestantes de la calzada ya que no era legal. La concentración fue desplazada a la plaza Sant Jaume.

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MI PORTAFOLIO (Marta Perxachs)

octubre 30, 2006

Blanes, 21 octubre 2006
Se acabó el verano.
Se acabaron las vacaciones. Los días sin hacer nada. Las mañanas de playa. Se acabó lo de quedar con los amigos para tomar un helado por la tarde, y salir a tomar un granizado por las noches. Se acabó el ambiente del casal. Se acabó el precioso color de piel que solo puedo mantener durante 2 meses en todo el año. Simplemente…se acabó.

A partir de aquí empieza todo. Te esperan 10 meses seguidos de exámenes, charlas, broncas, deberes, trabajos, faltas, más broncas, enfados, desenfados, compañerismo, más y más broncas… ¿por qué repito tanto el concepto “bronca”? Tanto en casa como en el instituto, las broncas son diarias. ¿Por qué?

Las primeras impresiones que me llevé al empezar el último año de la ESO, eran completamente negativas. Este sería un año en el que nos iban a meter mucha caña, que me tenia que poner las pilas, no debía distraerme, tenia que hacer todos los deberes sin darles fiesta ni un solo día, estudiar mucho para todos los exámenes….en resumen. Me agobié. Me agobié mucho. Empecé el curso asustada. Consideraba que no estaba preparada para que me trataran como un año más grande.

Mi incorporación a lo largo de los primeros días: difícil. No tenía ganas de ir al instituto. No tenía ganas de hacer deberes. No tenía ganas de estudiar mucho… No me veía motivada como me había visto otros años. Normalmente, empezaba el curso con ganas, con unas metas fijadas, con entusiasmo…este año empecé asustada. Asustada a no poder (o no querer) dar todo lo que yo puedo.

Ahora, han pasado meses des de que emprendí este viaje. Han pasado meses que dejé muy atrás las mañanas de playa, las noches de fiestas…
Mis visiones han cambiado. Sigo sin la motivación que tenía otras cursos. Pero también soy consciente de que soy un año mayor. Consciente de que ha sido un verano muy ajetreado. Quizá sienta que en un verano me he podido hacer mayor muy deprisa, por algunas cosas que hayan pasado.

Ahora, hago los deberes. Muchas veces sólo por obligación, otras porque tengo ganas de “currármelo”. Lourdes, la profesora de lengua castellana, me pide redacciones: que si me gustan? me las trabajo un montón. Que me parece una tontería el tema? lo hago por solo por cumplir.

En esta materia, empezamos el curso trabajando los elementos de la comunicación. Un tema que ya habíamos dado en segundo, tercero y ahora repetimos en cuarto. Se me hace bastante pesado. Seguimos repasando el análisis sintáctico… eso sí que me da miedo. No me sale, así que es una de las cosas que más me tengo que trabajar. Ni me gusta, ni se me da bien, así que ya sé lo que tengo que hacer. Continuamos con las oraciones impersonales. Mira, me gustan… sólo tengo que hacer ejercicios y distinguir si es una oración unipersonal, refleja, eventual… Seguimos las clases hablando de los orígenes del léxico castellano. También es un tema que me gusta. Todo lo que esté relacionado con la historia me gusta. Me hace gracia ver el proceso de las palabras y saber diferenciar un cultismo de una palabra patrimonial. Aunque, a veces, no acierto ni a la de tres!
Llegamos a la unidad 2 y volvemos a repetir algo que ya llevamos unos cursos arrastrando. Las funciones comunicativas del lenguaje.
Lo que me gusta de las clases que más se me hacen pesadas, es que lo trabajamos en el aula virtual. Así parece que no sea una clase, clase de esas que te meten la pedazo charla y tú no te enteras de nada… Me gusta hacer las prácticas con los ordenadores. Es una muy buena idea pensada para hacer las clases más amenas.

Hasta el momento, destacaría una conversación que tuve con la profesora… de lo que ella opinaba que haíamos madurado. Creo que le doy demasiada importancia a estas dos palabras: ADOLESCENCIA y MADUREZ.

¿Qué descartaría? Pues las primeras clases que hicimos en el aula virtual. Mi ficha no me dejaba conectarme des del colegio, porqué configuramos mal la contraseña, y tuve que estar unos días trabajando con Sarai en su programa. Entonces cuando ya me funcionó, tuve que hacer todo lo que mis compañeros ya habían hecho antes yo sola. Para mí esas primeras clases fueron una pérdida de tiempo, porqué total tuve que repetirlo yo solita…

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¿Como empecé a leer y hablar? (Mireia Matas)

octubre 30, 2006

Empecé a hablar cuando iba a la guardería, tendría unos dos años. Aprendí a decir “yayo”,”yaya”,”mamá”, “papá”… y las típicas palabrotas que te enseñan tus primos. Se ve que yo cantaba más que hablaba, me pasaba todo el día cantando, así que como iba a la guardería, cantaba y tal, aprender a hablar fue relativamente fácil.

Lo de leer ya fue otra cosa, de eso sí que me acuerdo, fue el verano antes de empezar P-5 y no me gustaba nada, cada día que mi madre intentaba que leyéramos juntas, cada día nos peleábamos, así que terminó por obligarme a leer un día un rato de una cartilla muy aburrida que le regaló una amiga suya bibliotecaria.

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¿Cómo empecé a hablar, leer, escribir?

octubre 25, 2006

Creo que cuando somos pequeños, nos fijamos en lo que hacen los mayores.
Personalmente no me acuerdo de mi primera palabra, normalmente siempre decimos, mamá o papá. Creo que dije eso, pero ni tan sólo mis padres se acuerdan.
Recuerdo algunas pequeñas anécdotas de cuando era pequeña y todavía no hablaba del todo bien y decía cosas que los mayores no entendían y al no comprenderme me enfadaba con ellos.

Empecé a escribir cuando tenía dos o tres años, no escribía bien pero me esforzaba. A medida que me fui haciendo mayor, cada vez ya me enseñaban a escribir mejor y a corregir pequeñas faltas. Me acuerdo de que en tercero de primaria mi letra ya mejoraba, pero mi profesora me recomendó hacer caligrafía, así cada vez mi letra se entendía más.
Quizás lo que me falla ahora es alguna falta de ortografía.

A mí me parece cuando somos pequeños, nos es más fácil hablar y escribir que leer ya que tienes que estar más atento para entender lo que se ha leído.
Yo no me acuerdo de cuando empecé a leer, creo que cuando hacía P5 me enseñaron a escribir mi nombre.
A partir de aquí, jugando con diferentes letras vas ampliando tu vocabulario y la fluidez de la lectura.

Por esta razón si llevas una buena base, cuando llegamos a nuestra edad ya tenemos más rapidez, a la hora de escribir, entender y hablar sobre cualquier tema.

Georgina Duñó Estrada

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Deja que te cuente…

octubre 25, 2006

…COMO EMPECÉ A HABLAR

Era muy pequeño cuando sucedió, así que me he visto obligado a preguntar a los que sí se acuerdan.
Según el testimonio de mis padres, yo era un niño muy callado, no decía nada, solo observaba con atención a los de mi alrededor.
Mi abuelo, que era el que me cuidaba, pretendía que yo dijese mis primeras palabras delante de él, y se esforzaba y me decía; di mami, di papi, di abuelito… bueno, lo típico.
Fue después de reyes del 1995, cuando me empezaron a llevar a la guardería. Un día, mi madre me vino a buscar, yo la esperaba al final del pasillo de la entrada, cuando de pronto la veo venir, se me acerca, me está a punto de dar la mano, y le digo: “ Mama vine”. Después de ese día, empecé a hablar, pero siempre formulando oraciones.

…COMO EMPECÉ A LEER

Según el testimonio de mis padres, yo empecé a leer a los tres años. Me enseñó mi profesora de primero de parvularios. A partir de ese momento y durante un año, cada cartel que veía, me lo quedaba mirando y lo leía, hasta que un día me propuse leer un cómic, me lo acabé y me olvidé de los carteles.

…COMO EMPECÉ A ESCRIBIR

Siempre según el testimonio de mis padres, yo empecé a leer y a escribir al mismo tiempo, empecé a escribir mi nombre con letra mayúscula.
Mi primera redacción de 1o de primaria, la tengo guardada. Y está escrita con mayúscula y sin espacios, y la ultima, o sea esta, ya está más perfeccionada, ¿o no?

Pau Esquirol Domenech